Featured Video

مرحبا بكم في مدونة مدرسة الليمون بتازة،نتمنى أن تنال رضاكم

رحلة إلى وليلي

تنفيذا لبرنامجها السنوي نظمت مدرسة الليمون رحلة... .

تكريم الأستاذ محمد لغلغ

في أجواء جد مؤثرة أقيمت بمدرسة الليمون يومه الخميس.

رحلة إلى إفران

تنظيما لبرنامجها السنوي نظمت مدرسة الليمون رحلة إلى منتجع مشليفن .

تكريم الأستاذ عبد الله مموح

كما جرت العادة،و ترسيخا لسنة حميدة تعكس عمق روابط المحبة.. .

حفل توزيع الجوائز

كعادتها كل سنة،نظمت مدرسة الليمون بتازة حفلا لتكريم التلاميذ المتفوقين.. .

عملية مليون محفظة

تنفيذا للبرنامج الحكومي الساعي لدعم التمدرس و الحد من الهدر المدرسي،انطلقت بمدرسة الليمون عملية"مليون محفظة.. .

عملية "من الطفل إلى الطفل"

في إطار تعزيز المكتسبات الوطنية في مجال النهوض بأوضاع الطفولة و ضمان حقها في التربية و التكوين،.. .

حفل تكريم الأستاذ الجيلالي الصالحي

تثمينا لروح التآخي و التضامن التي تسود بين كافة الأطر التربوية العاملة بمدرسة الليمون.. .

حفل اختتام السنة الدراسية 2011/2012

بمناسبة اختتام السنة الدراسية 2011/2012 و تخليدا لذكرى عيد العرش المجيد.

رحلة استجمام لمدينة السعيدية

استجابة للدعوات الملحة للمتعلمين و أوليائهم تم تنظيم رحلة استجمام باتجاه شرق المملكة و ذلك يوم الأحد 03/6/2012 . وقد عرفت هذه الرحلة كسابقاتها نجاحا كبيرا.. .

صبحية تربوية حول السلامة الطرقية

تنفيذا لتوجيهات المجلس العلمي الأعلى، و تجاوبا مع المهرجان المتنقل للتوعية بمخاطر حوادث السير في دورته الثانية، و بشراكة مع الجمعية المغربية للسلامة الطرقية بتازة،.. .

مدرسة الليمون:حفلة تنكرية

إنه ليس حفلا تنكريا كما يظهر لأول وهلة.صاحب السبق هو تلميذ من المستوى الأول.. .

‏إظهار الرسائل ذات التسميات تربويات. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات تربويات. إظهار كافة الرسائل

لهذه الأسباب ستشهد المدارس دخولا ساخنا

كشف مسؤول نقابي أن دخولا ساخنا ينتظر وزارة التربية الوطنية أياما على انطلاق الموسم الدراسي. ونبه مصدر “كواليس اليوم” إلى أن الخصاص بسلك الثانوي التأهيلي، يعتبر أكبر معضلة تواجه محمد الوفا، مما سيضطر الوزارة إلى رفع أعداد التلاميذ بالقسم الواحد ليصل إلى أكثر 45 خاصة بجهة الرباط سلا زمور زعير والدار البيضاء الكبرى وتانسيفت الحوز.
وكشف المصدر ذاته أن الاكتظاظ سيكون هذه السنة التحدي الأول لوزارة الوفا بالتعليم الابتدائي، خاصة بالمدن الكبرى.
وأرجع المصدر ذاته هذا الأمر إلى عدم توظيف الوزارة هذه السنة لخريجين جدد، إضافة إلى محدودية المستفيدين من الحركة الوطنية، وتمتيع نسبة مهمة من أطر التعليم بتغيير الإطار، وعجز الوزارة والأكاديميات الجهوية والنيابات الإقليمية عن إجبار عدد من “الأشباح” بالالتحاق بأقسامهم، ورفض عدد من رجل التعليم العمل بالقسم، والبحث عن العمل الإداري، وعشوائية التكاليف التي تؤدي إلى استفحال ظاهرة الخصاص.
من جهة أخرى، اتهم مسؤول نقابي الوزارة الوصية بالمسؤولية المباشرة عما يحدث من اختلالات تعليمية بسبب التسيب الكبير في تدبير الموارد البشرية، محملا جزءا من المسؤولية إلى بعض الهيئات النقابية التي تبحث عن مصلحة المنتسيبين إليها على حساب مصلحة التلميذ.
ويرتقب أن ينطلق الموسم الدراسي الجديد على وقع الإضرابات لاستمرار القضايا العالقة نفسها، ومنها مطلب الترقية الخاص بأصحاب السلم التاسع، وتمتيع الموظفين المرتبين في السلم 11 بالترقية إلى خارج السلم، والمطالبة بالإفراج عن تعويضات التصحيح، والتجمع العائلي لموظفي نفس القطاع، والحد من نزيف الهدر المدرسي وغياب الأطر التربوية.

                                                       منـــــــــقــــــــــــول

محمد الدريج: بيداغوجيا الإدماج لا يفهمها إلا المُوكَل له بتنزيلها

عبـد الفتـاح الفاتحـي
هيسبريس

اتهم محمد الدريج الخبير المغربي في بناء المناهج التعليمية، صاحب اقتراح بيداغوجيا الإدماج بالتسبب في إهدار الكثير من المال العام، داعيا إلى جر صاحبها وشركته المكلفة بتنزيل بيداغوجيا الإدماج إلى المحاسبة والمساءلة القانونية.

قوة التحفيز الإيجابي: قصة الضفدع الصغير


الذكاء العاطفي و الإهتمام بمشاعر التلاميذ من أهم مفاتيح النجاح



أكدت الد‏كتورة حنان عز الدين الأستاذ المساعد للطب النفسي بجامعه عين شمس أن تفوق التلاميذ في المدرسة وتفوقهم في الحياة مستقبلا، يرتبط بالذكاء العاطفي والعناية بمشاعرهم أكثر من الذكاء الأكاديمي.

وأوضحت الدكتورة حنان عز الدين أن تعزيز الذكاء الوجداني عند الأطفال، هو الخطوة الأولى لبناء شخصية سوية قادرة على امتصاص الصدمات دون التعرض للمرض.

خاطبوا الأطفال بما يعقلون

خاطبوا الأطفال بما يعقلون
سـعد البواردي
مجلة المعلم


نعم بما يعقلون وما تتحمله مداركهم الصغيرة الغضة البضة. إن أكبر خطأ يواجهه الطفل في مستقبل حياته أن يجد نفسه محملاً بأسفار لا يقوى على حملها، ينهزم أمام ثقلها مرغماً بين ما يختار وما لا يختار، بين ما يتوق إلى معرفته وبين ما يحول بينه وبين إدراك تلك المعرفة.وإذا كان التعليم رسالة تشكل خطواته الأولى نحو الاستيعاب والفهم فإن من الخطأ أن تتداعى تلك الخطوات على جادة القدرات والهضم مثقلة بالإعياء والتعب.

الفرق بين التمارين التوليفية و الوضعية الإدماجية

للتعرف على أهم ما يميز التمارين التوليفية و الوضعيات الإدماجية،نقط الإختلاف و القواسم المشتركة بينهم، انقر على الرابط أسفله:

رجل التربية والتكوين هل هو فعلا «مرتاح»؟

لاتزال موضوعات الأعراض النفسية في ثقافتنا تُقابل بالكثير من الكتمان والنكران، فنحن نجمع جميع الأمراض النفسية في خانة واحدة هي «الحمق»، وهذا خطأ كبير تترتب عنه جملة مواقف وردود أفعال فيها الكثير من سوء الفهم، الذي يصل أحيانا كثيرة إلى حدود الإساءة إلى ضحايا هذه الأعراض. ومرد هذا الخطأ إما إلى الجهل بحقيقة الوضع البشري أو إلى الخجل الذي لا يزال يلف موضوعات كهذه، فرجال التربية والتكوين أصبحوا واعين اليوم بدور الجانب السيكولوجي في كل العمليات المتعلقة بالتعلم، ومنهم من يحفظ عن ظهر قلب نظريات شهيرة في هذا الباب، لكن أغلب هؤلاء لا يتجاوز اهتمامهم بالجانب السيكولوجي حدود المتعلم، وكأني بهم هم آلات من معدن لا يصدأ، بينما اهتمامهم الأكبر فيما يتعلق بظروف عملهم ينصب على الجوانب المادية في الغالب.

"معلم" في 90 دقيقة للإقناع

لقد ساد في مخيلتنا الجمعية أن النذالة و الحقارة و سوء الأدب و نكران الجميل و غيرها من الصفات البهيمية الدنيئة تكون مرتبطة بأولئك السفلة من القوم الذين لم ينالوا قسطا من التعليم و التربية يسمح لهم بتهذيب طباعهم و تحسين لغتهم و أسلوبهم في الحياة و الوجود. و لكن الوقائع من حولنا سرعان ما تأتي لتخلخل هذه الصورة النمطية التي في أذهاننا، لتكشف لنا بين الفينة و الأخرى عن نوع خاص من الكائنات الناطقة التي يسطع نجمها بسرعة و تكبر فقاعتها، متسترة خلف ملابس أنيقة و براقة و خلف شواهد مستعارة و مناصب «محترمة»،

أساليب لتنمية مهارات القراءة

هناك أساليب كثيرة لتنمية مهارات القراءة ( المطالعة ) ومن أهم هذه الأساليب :

1- تدريب الطلاب على القراءة المعبرة والممثلة للمعني ، حيث حركات اليد وتعبيرات الوجه والعينين ، وهنا تبرز أهمية القراءة النموذجية من فبل المعلم في جميع المراحل ليحاكيها الطلاب .

2- الاهتمام بالقراءة الصامتة ، فالطالب لا يجيد الأداء الحسن إلا إذ فهم النص حق الفهم ، ولذلك وجب أن يبدأ الطالب بتفهم المعنى الإجمالي للنص عن طريق القراءة الصامتة ، ومناقشة المعلم للطلاب قبل القراءة الجهرية.

تنظيم أسابيع الإدماج للمراحل الأربعة من السنة الدراسية 2011-2012

تقرر تنظيم أسابيع الإدماج للمراحل الأربعة من السنة الدراسية 2011-2012 حسب الجدول التالي:


المرحلة الأولى : من الاثنين 21 نونبر، إلى غاية السبت 03 دجنبر 2011
المرحلة الثانية: من الاثنين 09 يناير، إلى غاية السبت 21 يناير 2012
المرحلة الثالثة: من الاثنين 26 مارس، إلى غاية السبت 07 أبريل 2012
المرحلة الرابعة: من الاثنين 04 يونيو، إلى غاية السبت 16 يونيو 2012

تحفيز المعلمين

أنواع الحوافز
حوافز إيجابية وحوافز سلبية
مادية معنوية
االحاجات الأساسية التي يريدها المعلم من عمله :
اكتساب خبرات جديدة .
تقدير الذات والاعتراف بها.
العدل في المعاملة .
أهم العوامل التي تساعد في تحفيز المعلمين :
كفاءة مدير المدرسة ( الفنية ، الإنسانية ) .
قيام المعلم بتدريس المادة التي يميل إليها .
إنصاف المعلمين .
ما الذي يمكن أن أن تقوم به كمدير لإثارة دافعية معلمي المدرس وتحفيزهم بشكل أكثر فاعلية ؟

الدخول المدرسي بين النجاح و التعثر

في يوم عيد المدرسة لهذه السنة،قدمت قنواتنا التلفزيونية روبورطاجات و تقارير من داخل المؤسسات عن عملية انطلاق الموسم الدراسي الجديد،ولعل من شاهدها سيظن حقا أن تعليمنا العمومي بخير و على ما يرام.من خلال كلمات للمسؤولين المستجوبين يبدو أن المؤسسات التربوية ببلادنا لا تعاني من أي شيء قد يكدر صفو الدخول الجديد من قبيل الخصاص في هيئه التدريس أو تأخر التزود بالمقررات و الأدوات

لحسن أمقران
المدرسية،سيظن المشاهد أن منتصف شهر شتنبر سيعرف تقديم أولى الدروس في الفصول.

عندما تعيق المدرسة إصلاح الجامعة

كم يسهل اليوم على كل المجتمعات أن تقوم بنسخ وتقليد جميع برامج العمل والآلات والتقنيات والبرمجيات المستخدَمة في الإنتاج والخدمات من أي مجتمع آخر، عدا العنصر البشري، الذي هو العنصر الوحيد غير القابل للنسخ أو التقليد، ففي كل مرة نصادف في مطاراتنا ومحطات القطار وفي إدارات القطاع الخاص أجهزة وتقنيات وإستراتجيات جديدة لتسهيل الخدمات، لكنْ هل يجعل هذا «النسخ» من مغربنا مجتمعا حديثا؟

الإصلاح التربوي المعاق

تفتح المدارس أبوابها من جديد, لتفتح معها أكثر الأسئلة تهميشا وتأجيلا في حركية مختلف الفاعلين وانشغالاتهم:إنها أسئلة التربية والتكوين، تربية الأجيال الحالية والقادمة،تكوينا يؤهلها للاندماج الإيجابي والفاعل في العصر.
إن ملف التربية والتكوين ,الذي توصلت فيه مكونات المجتمع منذ أزيد من عقد من الزمن إلى توافقات كبرى,عكسها الميثاق الوطني
جليل طليمات
للتربية والتكوين ,والذي تم اختزاله منذ سنتين فيما يعرف الآن بالبرنامج ألاستعجالي، يستدعي اليوم، بفعل ضعف مرد ودية الإصلاح التربوي وتعثراته، وإخفاقاته في أكثر من مجال، إنزاله منزلة الصدر في جدول أعمال الدولة والأحزاب والنقابات والجمعيات المهنية والأسرية، وذلك للأسباب والدوافع التالية:  استمرار تفاقم الاختلالات في مجال التدبير والتسيير والتخطيط للمدرسة العمومية، وذلك ما تعبر عنه ما آلت إليه العديد من الأكاديميات والنيابات من أوضاع كارثية , و عجز عن تنفيذ مقتضيات البرنامج ألاستعجالي، و لعل ذلك ما يفسر لجوء الوزارة إلى تغييرات إدارية متتالية فيها، والى تكثيف إرسال لجان التفتيش إليها.

أستاذ نشيط


تازة...لقاء تواصلي حول الارتقاء بمدرسة الفرصة الثانية

تازا سيتي : 03 - 06 - 2011

تحت شعار"جميعا من أجل الارتقاء بمدرسة الفرصة الثانية" و تأكيدا على أهمية برامج التربية غير النظامية في التنمية المحلية، نظمت النيابة الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بتازة لقاءا تواصليا حول توسيع العرض التربوي في مجال التربية غير النظامية وذلك يوم الثلاثاء 31 مايو المنصرم.

بيداغوجية الإدماج: تصحيح منتوج


استعمال التقنيات الحديثة للمعلومات والاتصال في المؤسسة التعليمية

تـقـديــم

     إن مشروع إدخال المعلوميات في العملية التعليمية  يرتكز على عنصرين أساسيين : العنصر المادي والعنصر البشري، بالإضافة إلى وجود تصور واضح يحدد الأهداف والغايات المنشودة.
    فيما يخص العنصر المادي، وأعني به التجهيزات؛ يجب أن تطابق حجم المؤسسة والأهداف المراد تحقيقها. وبعبارة أوضح، يجب أن تتوافق التجهيزات مع حاجيات الاستعمال. أما فيما يخص العنصر البشري، فلابد من تكوين وتدريب الأطر التعليمية على استعمال التقنيات الجديدة في مجال المعلوميات، قصد التحكم فيها وإدماجها ضمن الوسائل التعليمية المختلفة، لتحقيق الأهداف المقصودة.

جديد الدخول المدرسي 2011/2012

إليكم الإجراءات المزمع اتخاذها لتنظيم الدخول المدرسي 2011/ 2012

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More